近来，“新华角度”记者随国务院第九次大监察榜首监察组在山西省调研发现，当地多所校园以是否购买平板电脑为规范区分“才智班”和一般班。进入“才智班”，需一次性交纳课程资源费、平板运用费等数千元。不少家长尽管心有冲突，但为了让孩子分个好班，只好硬着头皮掏腰包。（见8月27日《新华每日电讯》）
现在，信息技术已深度嵌入社会生活，教育范畴选用电子设备也是大势所趋。比方，“互联网+教育”形式，在疫情期间提高了教育效能，完成了优质教育资源共享。但这并不意味着校园能够简略粗犷地以是否交纳相关费用、购买相关设备作为分班规范。
此前，有关部分为保证教育公正屡次叫停“快慢班”现象，此番“才智班”某种程度上可谓“快慢班”的变种，其实质也是一种“区别对待”。
一方面，校园能够经过财政拨款、社会捐献等多元方法为才智教育筹集资金，另一方面，应在资源会集运用、扩大效能方面做功课，比方，在一个教室中运用公屏、连麦讲座，运用一起的教育APP等，都能够完成才智教育。
让学生交纳课程资源费、平板运用费等，有违相关政策规定。2019年教育部等八部分在《关于引导规范教育移动互联网运用有序健康发展的定见》中清晰，作为教育、办理工具要求一致运用的教育移动运用，不得向学生及家长收取任何费用。
假如开设“才智班”必定要有相应门槛，也应以学习爱好为规范、以自愿为准则。尽管有校园表明是“以自愿为准则”，但不少家长忧虑，缴费参加“才智班”，是否意味着进入了一个要点班或“要点照顾班”？校园会不会将优异教师和优质资源向这种班歪斜？如此，“才智班”也就成了一种不得不报的挑选。
义务教育应是均衡教育，其公正性不容随意损害。各地教育部分要好好检视、整理，进一步加强对教育收费特别是第三方服务收费的办理监督，建立健全公示准则，完善督办查处机制、职责追查机制，加强对当地的督促检查，以防备“才智教育”并非教育的“才智”，而是敛财的“才智”。（何勇海）
嘉宾：杨仁池 中国医学科学院血液病医院(血液学研究所)血栓止血治疗中心主任
